慕紀客蓓如是說

今天陪Kevin上小提琴課, 我在旁邊看Bubu的<<在愛裡相遇>>一書, 整堂課Kevin不能說不專心, 但是他的學習態度還是不太對, 我於是跟他說: "有關今天上課的問題, 媽媽回家要跟你談談"

第一, 在老師教室, 絕對不可以跳. 老師說教室樓下住了老先生, 經常會上樓抱怨樓上跳動的噪音, 老師很多次提醒Kevin不可以跳. 因為 Kevin還小, 老師準備了張台子給小朋友站在上面拉琴, 而每次要下台子的時候, 小朋友總是會用跳的. 這件事情老師已經提醒很多次, 如果Kevin還是像今天那樣, 只顧自己一時好玩, 把別人的勸告當成耳邊風, 那麼他就不可能成為一個體貼的人, 如果真的樓下的老先生上來抱怨, 這實在是讓人非常難堪的局面. 就算沒有碰見, 也應該對別人有基本的尊重, 這件事情我希望Kevin永遠不會再犯了

第二, 在任何學習的場合, 絕對不可以說"不要". 今天老師看到Kevin拉的方法, 其實老師看得出來, Kevin是有練習的, 他沒有甚麼不懂的地方, 但是他仍然沒有足夠的"控制力", 從握弓.運弓的穩定度還有按弦的瞬間施力體會, 於是老師非常和氣的說: "來! 再拉五次!" Kevin馬上說: "不要!"

老師還是很溫和的說: "怕甚麼! 我陪你!"

Kevin說: "要拉好久才拉得完"

所以Kevin心裡, 只是想趕快拉完, 他並不是想要拉得好, 而許多的問題, 是必須在實際操作之間, 根據老師的指示去調整自己的方法, 然後才能有所體會的

我回想到我教他鋼琴或英文的時候, 他也是經常會說"不要", 雖然最後還是會做, 但是那都不會像一個完全願意嘗試新方法, 改進自己的學生, 有可能有的進步空間

所以我很嚴正的告訴Kevin, 任何的學習場所, 都不可以說"不要", 將來上國小, 老師出了功課, 就有說"好"沒有"不要"的, 在你這個階段, 沒有你做不到的功課, 絕對不會超出小朋友可以承受的範圍, 只是在你的心願不願意接受這種訓練.

我用桌上的杯子告訴他, 杯子裝滿了水, 就沒有空間再讓老師幫你裝入新的東西, 你唯有虛心地領受, 先把自己的杯子倒空, 才能有最多的空間, 裝入老師們要教你的道理, 千萬不可以把老師當成敵人

第三, 上課的進度不是我最關心的, 有通過當然很好, 但是上課對老師的禮貌和應守的規矩以及學習的態度, 才是最重要的. 假如一個人琴拉得很好結果對人沒有禮貌, 那就完全是本末倒置的. 在Kevin這個年紀, 學習任何事物, 都是在建立學習的態度以及人格的基本素養, 我和Benjamin絕對不會願意Kevin成為一個比賽冠軍但是生活傲慢的人, 或是成為一個不懂尊敬師長的人

我前幾天曾經跟Kevin說一個故事, 說到以前的師父不輕易收徒弟, 想要學藝必須千請萬求, 最後感動了師父拜了師之後, 師父也不是一開始就請囊相授, 得在師父家裡幫忙打掃, 操勞身體付出奉獻, 做一切看起來和學藝不相關的事情.

這個過程是淬煉一個學徒向學的心, 也是一個放下驕傲心的過程, 因為一直學不到, 不是很有心想學的便打了退堂鼓, 有心想學的就會更想學, 立志非學到不可

師父看到時機差不多了, 一次也只教一點點, 讓徒弟有充分的時間了解和練習, 有所獲得之後, 才會教下一步

以前有位老師說得好: "太極拳師父想要教不會徒弟很簡單, 就是一天把36招全部教給他, 他就一定學不會"

所以每次只學一點點, 讓學生有充分體會, 才有可能有長足的進步

但是, Kevin只是站在跟老師對立的立場, 想學新的卻不想把錯誤改正, 這樣新的內容來, 不是架構在好的基礎上, 再有趣的東西也沒了根基, 好聽的曲子也就沒了生命

這三點, 是給Kevin耳提面命的重點, 也是反省我作為一個母親, 有沒有看到孩子真正的問題所在, 而不是關注在表面的成績, 並且我必須不斷想方設法, 讓孩子真的獲得這樣的體會, 我相信那才是我們讓他學音樂的真正目標, 沒有站在這樣的基礎上, 任何表面聽起來美好的音樂, 都是假的.

我的鋼琴老師搬新家, 很多人送她字畫, 她只掛人品好的人的字畫, 她說: "人品好, 字就算沒有非常好, 那也是個景仰和學習的目標; 人品不好, 字畫得好, 那全是假的"

我期許的就是成為這樣的人, 也期許Kevin成為這樣的人, 因為追求人品好, 本身就跟藝術追求真善美的道裡一模一樣!