慕紀客蓓如是說

　　Kevin的小提琴老師D.C.考上在職碩士專班，他是個決定了做甚麼事情，就會很努力用心去好好做好的人。考前也曾就和聲和分析跟我上過幾堂速成惡補課。

　　開學後，D.C.發現自己因為離開大學生活很久，很多專業課程都忘光了，所以教授講的東西他許多都不知道，除了演奏課程之外，其他的科目都非常吃力，所以他便再就他需要報告和分析的曲目跟我上課。不是我幫他寫，而是藉此教他分析的方法，以及研究相關的知識。

　　事前我開始閱讀相關的背景資料，幫D.C.寫下講義大綱，然後我也把整個他需要分析的樂章，自己先做好了調性和和聲的分析。(一般考研究所教和聲對位樂曲分析我幾乎不需要事前準備，我的腦子裡已經有很完整的架構，只需要就某些新的項目去補充。但因為他們這堂課有些特殊的要求，因此我必須研讀一些音樂史的資料，以找到教授特別希望著重的面向)

　　上課前一天，我在家裡的餐桌上，攤開了一大堆的音樂書籍，有音樂史的　有室內樂的　有奏鳴曲形式的　有......

　　桌上還有我的活頁五線譜筆記紙，以及樂譜一疊

　　夜深人靜，老公孩子都睡了，我在紙上寫寫畫畫，一邊讀書一邊思考上課講解的內容與順序

　　我感到非常愉快，愉快到有一種神奇降臨一般

　　我做這個事情是那樣輕鬆自然，而又覺得趣味盎然

　　全都弄好了，我想我可以一節課把這些全都教完，然後我笑一笑，我自己準備了那麼久，我卻只收一節的學費，我真是笨得可愛。

　　更可愛的是D.C.，他來家裡上課，一下子給了我四節的學費，我說要不要一節一節給，如果講得完他也懂，那可能不用很多節。D.C.說，不不不！如果上完了這個報告的分析學習，他還可以問很多問題。

　　這一個小時，我的確把準備的背景資料都講完了，我同時也告訴他資料從哪裡來，以及如何找尋這些資料。（我喜歡教學生釣魚，不喜歡一直釣魚餵學生）D.C.也當場問了很多問題，因為長年的教學和演奏，他仍然涉獵了很多相關知識，只是那些點狀的資訊，需要與今天新的內容有所連結，所以我們也就這些問題幫他做了整理。

　　我問他需不需要學習和絃分析，因為也許研究報告主題並不需要從這個角度切入，我當然認為就算寫作不用還是應該要會，那會幫助音樂詮釋非常非常多，並且將來寫論文應該也會用到。

　　D.C.也認為他應該要學，我跟他說我其實已經分析完了，也幫他印了一份，但是人是有惰性的，先給他的話，他就會按照我的想法去看，不能發展出自己的能力，於是請他回去自己嚐試作一頁看看。下次我們可以進入這個面向。

　　上完課，我心裡很開心，我又找到我心中的某個我，那個我因為很多生活的其他選擇，暫時被我擱置在一個角落，但現在我又重新把她穿戴起來，我依然覺得很合身而且適合我的形象。

　　我好快樂的看著今天的陽光