慕紀客蓓如是說

　　前幾天，可能是寒流我們去游泳，洗澡後沒有幫孩子擦乳液，他的手開始乾裂。

　　前天晚上彈鋼琴時，兩手中指靠近指尖各裂了一道小口，直直約兩公釐的口子，可以看見裡面鮮紅色的血肉，孩子中指一碰到琴鍵就哇哇叫。

　　我跟他說：「那你只得忍耐。」然後我拿了小OK繃，幫他把傷口貼住，雖不能完全不痛，但能表達媽媽對他的疼愛，也稍稍能夠隔離傷口。

　　我沒有用強烈的、壓迫的口氣，逼迫他就範，只是心平氣和的告訴他：「再兩天就要上課了，你準備讓老師檢查什麼呢？總得準備一些讓老師看呀！」

　　我並不是冷血，或許有很多人不以為然。

　　我知道孩子有多少疼痛，我仔細的觀察著，是不是在可以忍耐的範圍裡。

　　相信我，我要是回答孩子說：「你手痛，那你今天不要練沒關係」在當下，絕對是一個簡單而輕鬆的回答，假如我真的這樣說了，我也會有藉口原諒自己。

　　但我明明就知道，孩子要的是「他的傷被重視了」，並且心理上也隱藏著「說不定可以偷懶」的僥倖心態。

　　每個人都有想發懶的時候，也都有想把非做不可的事情，撒手不管、擺爛一陣子的時候，那種心情我怎麼可能不知道。

　　某些時候，我也會順著孩子的意思，讓他有些慶幸自己可以不必做些什麼事情。

　　為何這次我那麼堅持呢？

　　而且，還挑孩子手痛的時候來堅持。

　　我反省了一下，認為是因為「我看到了那個界線」的關係。

　　親子之間，或各種人際關係之間，都有某種情緒、感情的界線。

　　超過那個界線，彼此之間會產生心結、產生負面的情緒。

　　簡單說來，這件事情是「孩子手痛，媽媽卻堅持要他練琴，孩子邊哭邊練」，甚至還有媒體的聳動標題『虐待？！教養？！虎媽上身』。

　　事實卻不只是這樣。

　　孩子手痛，碰到了痛處，他哭。

　　我跟他說：「我也曾經這樣，裂了口傷口雖不大，但真的好痛。」然後我拿OK繃來一一幫他貼好。

　　我一邊再跟他說：「但是我們只好忍耐。」

　　「為什麼？」

　　「一件事情想要做好，本來就不一定是容易又順利的。以前我研究所的同學，經常手上纏著繃帶，因為練習很長的時間，有時會被琴鍵刮傷，或甚至指甲被卡在琴鍵縫裡，手在運動時指甲被剝開了一些，非常非常痛，他們也是忍耐。為什麼？」

　　孩子搖頭。

　　「如果不忍耐，一點小痛小問題，就不練習；明天姨媽來玩，又不練習；後天考試，當然也就不練習。一開始只是一點點小問題，這個小問題本來不影響什麼地方的，但是我們的『心』卻馬上就軟弱了，接下來所有事情都是這樣，只要碰到『壓力』就可以不練習，就可以逃避了。」

　　要說我這孩子也真是天真，我說的故事，他通常都會聽進去。

　　看到他原本傷心的臉，漸漸線條放鬆起來，眼睛開始瞪得圓圓大大的，我知道，他願意練了，而且根本就沒有痛到不能練的地步。

　　所以他好好的練到他應該練的份量，跟平常沒有什麼兩樣，反而因為剛比賽完，必須準備新的曲目給老師聽，而努力的把新的東西讀熟了。

　　晚上睡覺，我叮嚀他擦好護手霜，幫他戴上手套，跟他說以後都要這樣保養自己的手喔！他說好。

　　第二天放學回家，傷口已經復原許多，看不見皮膚裡面的鮮紅顏色了。

　　他自己寫完功課捎作休息，就去鋼琴前面預備了，因為很明顯，「昨天手那麼痛都要練了，更何況今天手不痛了。」

　　但因為隔天就要上課，我要求他比平常更嚴格，一句一句要彈到通順。

　　在這種細節上面，Kevin並不是個有耐性處理的孩子。

　　這時候，又得說故事了。

　　「小不忍，則亂大謀。」

　　他說：「這個論語裡面有。」

　　其實我早忘了這是哪裡出來的話，但因為他剛剛寫功課時，才翻閱了論語課本，我想他說的一定對。

　　但他問：「這是什麼意思？」

　　我說：「簡單說，就是小地方你不忍耐，大事就不能成功。」我想到孩子一直很喜歡三國演義的故事，雖還沒機會讀過原文版本，改寫版倒是看了好幾遍。「比如諸葛亮要借東風，他是不是要等到東風來的時候，如果時間還沒到，他就隨便發動攻擊，那一定也會失敗呀！」

　　總之講到武器或戰爭，小男孩的眼睛就開始又圓又亮。

　　「所以你手痛，你就不練習不忍耐，那假如你是明天就要音樂會了，哪個觀眾會認為『你手痛所以彈不好也是應該的呢？』，假如你要比賽了，哪個評審會認為『這個小朋友手很痛，彈不好，我還是給他高分呢？』」

　　「就像媽媽在打毛線，你看我的動作，每一針要鉤幾回，要鉤出衣服的一片，手要動多少次，要這樣來來回回一直作重複動作多少次，才會鉤出一件衣服呢？」我一邊動著手上的鉤針，他一邊看著。

　　他說：「這個要是讓我來鉤，我才受不了呢！」

　　「對！但是，如果我鉤了幾下，就煩了，受不了了，那就沒有辦法享受到衣服完成時那種成就感了。」

　　他點頭。

　　「那如果你彈了幾次不成功，你就不彈了，那你就享受不到把它彈好的時候那種成就感了。」

　　這次參加比賽，孩子雖然沒有得到顯赫的成績，但他很明確的感覺到自己的進步，也獲得很好的成就感。

　　同班有一位同學獲得很好的成績，也有一位同學因為疏於練習，成績落後許多。

　　當然人生不是在這一場比賽中決定什麼，練琴也不是每個孩子都必須的事情，但「小不忍則亂大謀」卻是個很受用的精神。

　　有太多的時候我們必須忍耐，但我並沒有強迫孩子忍耐，我講了一些故事和典故，讓他理解到他今天的忍耐有什麼意義，對他有什麼好處。

　　可喜的是，許多他的忍耐，很快就看到成果，比如他昨天真的就練好了兩首曲子，所以他覺得很快樂，這成就自然的給他愉悅的心情，甚至最後他沒有時間打電動，他也不難過。

　　人生也有許多事情，忍耐了很久，努力了很久，都沒有收穫的，比起那樣的狀態來說，這點小忍耐又算得了什麼！